Почему все больше школьников выбирают учебу в инженерных классах.
В производственной сфере, включая промышленность и сельское хозяйство, трудится более 40 процентов работающих белорусов. Это те направления, основу которых составляют инженерные кадры. Понимая запрос экономики, профильных специалистов начинают готовить еще со школы. Для этого с каждым годом открывается все больше инженерных классов. Одной из первых нишу заняла средняя школа № 52 Минска — побывали там и посмотрели на уровень подготовки к новому учебному году.
Дать детям не только хорошие знания, но и понимание, куда двигаться дальше и где будет востребован их труд, — одна из задач, стоящих перед системой образования. Уже в начальных классах у ребят формируют инженерное мышление. А для старших это возможность представить, чему будут обучать в вузе и с чем предстоит работать после. Будущих инженеров в школе готовят уже четыре года. Специализация широкая: программист, эколог, геолог, технолог, радиотехник, химик... Созданы инженерные классы природоохранной и аграрной направленности. В планах — создать группы авиационного и военного профиля.
Всего в инженерных классах 52‑й школы обучаются около 60 ребят. Важно, что в процессе учебы они посещают промышленные предприятия и видят потенциальные рабочие места, где в будущем можно строить профессиональную карьеру. Так, недавно школа подписала договор с агрокомбинатом «Ждановичи». Сейчас ведутся переговоры с МАЗом, чтобы ребята могли познакомиться с его техникой и в последующем прийти работать на завод.Учебную программу разработали вместе с ведущим техническим вузом страны — БНТУ. В ней установлены межпредметные связи, объединяющие физику, математику, географию, биологию, химию, информатику. Именно БНТУ определен координатором проекта, однако к реализации подключатся и другие вузы технического профиля.
— Практико‑ориентированный подход — это основной вектор развития инженерных классов, — считает директор средней школы № 52 Оксана Цуран. — Важно, чтобы ребенок попробовал самостоятельно что‑то создать, увидел и потрогал результаты своего труда — только тогда он поймет, кто такой инженер и чем он занимается. А самое главное — появится интерес к профессии!
Оксана Цуран.
В прошлом году в школе открылся инженерный класс природоохранной деятельности. Таких во всей стране пока лишь четыре, но многие школы заинтересованы в том, чтобы перенять успешный опыт. К слову, именно об этом шла речь на едином республиканском семинаре‑совещании о перспективах развития дошкольного, общего среднего и специального образования в предстоящем учебном году. Сотрудники управлений образования облисполкомов ознакомились с опытом создания инженерных классов в Минске и изучили возможности внедрить подобные специализации в своих регионах.
Чтобы для зачисления в инженерные классы детям хватало знаний, обучение по профилю осуществляется с начальной школы. По такому алгоритму выстроена работа, например, по направлению робототехника. Так, в школе реализуется проект «Минск. Познавай и созидай», где дети начальных классов выполняют различные задания по созданию простейших 3D‑моделей, которые формируют у них представление о работе робототехника.
Оксана Цуран считает, что залог качественной подготовки школьников — в правильно подобранных педагогических кадрах. За пять лет в штат школы влились 59 молодых специалистов, которые стали инициаторами информатизации учебного процесса.
Пока общаемся с директором, в школу то и дело приходят родители с детьми, чтобы подать заявление на зачисление именно в инженерные классы. Важная информация: они практически сформированы, зато продолжается зачисление на аграрное направление.
В ТЕМУ
Поступают в инженерные классы десятиклассники на конкурсной основе. Средний балл аттестата должен быть не ниже 7,5. Такой же минимум определен для отметок по группе учебных предметов, которые ребята будут изучать на повышенном уровне: речь идет о физике, математике, химии и биологии. Именно они в вузах традиционно являются профильными вступительными экзаменами.
СБ
